İSTANBUL’DAMATEMATİK

Ben Can Erdoğan. Bu eğitim ve öğretime yürekten bağlı ailenin kurucusuyum.

Cerrahpaşa Tıp Fakültesi ya da İstanbul Tıp Fakültesi’nde okuma hayaliyle giriştiğim üniversite sınav sürecimin başından geldiğim bu noktada, ufak yaşlardan beri farkında olduğum, elim kolum gibi doğal yeteneğim ve tutkum olan matematik bana bir aile kurma fırsatı vermiş bulunuyor.

Baştaki hayallerime her ne kadar yakınlaşmış olsam da ister hayat diyelim ister kader, beni sürekli matematiğin çevresinde şekillendirdi. Şu an hem eğitimci kariyerimde hem de finans dünyasında matematiğin nüfuz etmediği tek bir ânım yok.

Gerçekten sevdiği işi yapabilen şanslı kesimden olduğumu hissediyor ve mutlulukla, inançla, güçle ailemi koruyor, kolluyor ve büyütüyorum.

Liseden mezun olduktan sonra yakın çevremin de güveniyle matematikte özel ders vermeyi bir iş kolu haline getirmiş, geçimimi sağlıyor, aynı zamanda da tekrardan tıp fakültesi hayalimi devam ettiriyordum. Ancak bir gün aniden gelen farkındalığım ile uykusuz geçen gecenin birinde, asıl tutkumun matematik öğreticiliği olduğunu fark ettim.

O geceyi takip eden süreçte İstanbul Üniversitesi Matematik Bölümü’ne yerleşmemle birlikte kariyerimi daha da resmiyete döktüm ve bugünlere kadar geldik.

Yüzlerce özel öğrenciyle bire bir çalışarak ve özel eğitim kurumlarındaki sınıf dersleriyle tecrübemi; bazen karın tokluğuna, bazen de çok kazanarak katladım.

Her düzeyden, farklı kişilik profillerine sahip öğrencilerle portföyümü genişlettim. Buna, kişilerin öğrenme dilini çözme süreci de diyebiliriz.

Dersler; internet üzerinden (Google Meet) ya da İstanbul il sınırları içerisinde yüz yüze olacak şekilde, sizin tercihlerinize ve bizim uygunluğumuza bağlı olarak işleniyor.

Dersler 60 dakika üzerinden anlaşılır. Ancak bugüne kadar tam 60 dakika ders yaptığımı pek hatırlamıyorum. Genelde 75-80 dakika sürüyor.

Ders gününü ve saatini öğrencimiz, kendisine iletilen internet sitesi üzerinden açılmış müsaitliklerden kendisi için en verimli hissettiği zamana planlıyor ve o gün, o saatte dersimiz gerçekleşiyor. Aslında burada diğer kişi, kurum ve kuruluşlardan çok farklı bir şey yapmıyoruz. :)

Derslerimizdeki asıl fark; öğrencimizin ilgili konuyu bir süre sonra doğru kelimeler, doğru cümleler ve güzel bir Türkçe ile bir öğretmen kadar iyi anlatabiliyor olmasıdır.

Burada biraz kafalar karışıyor olabilir.

Bugüne kadar “kalıcı öğrenme modeli” adı altında gençlerimize, çocuklarımıza konu özetleri, hap bilgiler vb. bilgisayara yüklenir gibi yüklendi ve ardından onlara şu kadar soru çözmeleri öğütlendi. Öğrencilerimiz de bu soruları çözdü. Sonra daha çok çözdü. Hatta öyle bir an geldi ki artık neredeyse herkes aynı kaynaklardan, aynı soruları nesilden nesile çözmeye başladı.

Gözlemlerimiz neticesinde, öğrencilerin büyük bir kısmının bu soruları çözerken robotik bir tavır takındığını gördük. Düşüncelerin sözlü ya da yazılı olarak açıklanamadığını ve neden-sonuç ilişkilerinin tam olarak kurulamadığını fark ettik. Öğrenciler bir şeyler biliyordu ama bu bildiklerinin gerçekliğini tam olarak kavrayamıyordu. Hatta bazen Türkçe bile ortada yoktu.

Bunların hepsi çok üzücüydü bizim için. Türk neslinin içine düştüğü bu durum, artık canımızı yeterince sıkıyordu. Bu durumlara daha fazla şahit olmak istemediğimizi ve bir şeyleri değiştirmek istediğimizi yürekten hissederek önce kendi çapımızda gerekli adımları attık. Ardından da çapımızı büyütmenin vakti geldiğine inanıp bir aile kurmamız gerektiğine karar verdik.

İşte derslerimizdeki asıl fark, tam da bu saydığımız durumların tersine bir rüzgâr, bir hareket başlatmaktır.

Kolay değildir başta. Bugüne kadar öğrenciden böyle bir şey talep edilmemiştir çünkü. Ancak öğrenciye ilmek ilmek işlenen bu eğitim modeli, bir süre sonra öğrencinin hayatında, davranışlarında ve fikirlerinde bile gözle görülür değişimler yarattığını bizlere kanıtlarıyla göstermektedir.

Matematik ve Türkçe kişisel gelişimde iki kale gibidir bu yüzden.

Ders anlaşmalarımızın yanında bir rehberlik hizmetimiz de bulunmaktadır. Bunu derslerimizden ayrı tutmayıp aynı pakette sunmamızın bir sebebi var.

Tabii ki öğrencinin akademik başarı sağlamasında planlama, programlama ve çalışma düzeninin oluşturulması önemlidir. Ancak bunu zaten herkes yapıyor. Yapay zekâ, insanlardan daha iyi yapıyor bile olabilir.

Bizim rehberliğimizin dikkat ettiği husus ise öğrencinin aldığı dersler, çalışmaları, ödevleri ve görevleri neticesinde kendine sağladığı faydayı açıklayabiliyor olmasıdır. Rehberlik öğretmenine gününü, haftasını anlatabiliyor olmasıdır. Rehberlik öğretmenini bir yol arkadaşı olarak algılayabiliyor olmasıdır.

Mesela öğrenciye türev konusunun bir kısmı çalıştırılmıştır. Öğrenci o haftaki görüşmesinde, karşısındaki rehberlik öğretmenine kısa ve anlaşılır bir şekilde türevin öğrendiği kısmını bir öğretmen gibi anlatabilmelidir. Başlarda ne kadar zor olsa da rehberliğimiz öğrencimize bu güveni verecektir. Aralarında oluşan bağ ile öğrenci de kendini çok daha rahat hissedecektir.

Rehberlik servisimiz, öğrencimizle yaptığı görüşmeler neticesinde veliye haftalık bir rapor sunmaktadır. Bu raporlar, ayda bir yapılan öğrenci-öğretmen-veli oturumunda değerlendirilmektedir.

Hissiyatlarla değil, verilerle konuşulmaktadır ve yine verilerle yollar, planlar, programlar keskinleştirilmektedir.

Aile içindeki dürüstlüğe ve güvene bağlıdır her adımımız.

İşini iyi yapan, özen gösteren herkese sonsuz saygı duyduğumuzu ve başarılarının devamını dilediğimizi belirterek başlarız. Eğitime değil de eğitim ticaretine yürekten bağlı olanların ise tam karşısında durduğumuzu da ekleyerek devam etmek isteriz.

Öğretmenlerimiz reklam unsuru değildir.

Öğretmenlerimiz sınav ortamında sadece bir kere bulunmuş kişiler değillerdir. Her sene sınav salonlarındadır. Sınavın da tamamını çözerler.

Başarı sahibi öğrenciler, ücret karşılığında başarılarını bizim sayemizde elde etmişler gibi anlatmazlar.

Eğitim ve öğretim hayatında bulunmamış, bulunsa da güncel sistemle alakası olmayan, toplum tarafından tanınmış kişilerle adımızı göz önünde tutmaya çalışmayız.

Büyük sermaye sahibi değiliz. Yatırım yapmıyor ve kâr marjımızı hesaplamıyoruz.

“Piyasanın istediği budur ağabey” demiyoruz.

Her sene yeni sorular, yeni kitaplar, animasyonlar, eğlenceli anlatımlar çıkarmıyoruz.

Vatan toprağımızın gelecek nesillerini düşünüyoruz.

Vatan sevgimizi, Ata’mızın izinde olmamızı, Türkçemizi, matematiği, bilimi, dürüstlüğümüzü, samimiyetimizi, aile bağlarımızı, “eğitim ticaretine karşı” duruşumuzu sermayemiz yapıyoruz.